Škola: Porovnání verzí
Smazaný obsah Přidaný obsah
Soubor |
m robot: kosmetické úpravy |
||
Řádek 1: | Řádek 1: | ||
[[Soubor:CorsetLeonJulesRAINAL Freres27a.png|náhled|Žák ve škole]] |
[[Soubor:CorsetLeonJulesRAINAL Freres27a.png|náhled|Žák ve škole]] |
||
[[ |
[[Soubor:Anker_Die_Dorfschule_von_1848_1896.jpg|náhled|Albert Anker (1896)]] |
||
== Ve výrocích == |
== Ve výrocích == |
Verze z 28. 2. 2021, 20:06
Ve výrocích
- Vzdělání je to, co nám zůstane, když zapomeneme všechno, co jsme se naučili ve škole.[1]
— Karel Čapek - Hodnota školy nezávisí na její pověsti nebo na její schopnosti vycvičit studenty, aby dovedli čelit základním požadavkům života, ale spíše na míře radosti z celoživotního studia, kterou ve svých žácích dokáže vyvolat.
- Myslím, že experimentování s údajně módními trendy typu výuky, která je více hrou než učením, žádné vítězství není.
- Školy naplněné zbabělci, kteří se zajímají nejprve, a často jedině, o svůj plat, nemohou nikoho vychovat v pevného, pravdivého člověka. Rodiče trvale podrývající autoritu učitelů obecně i konkrétně nemohou očekávat, že učitelé něco zvládnou.
- Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové[4]
- Trvám na tom, že škola je především určitý řád, pokud chybí, změní se škola na zábavné zařízení.
- Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové[4]
- Marie Terezie nezavedla školní docházku kvůli tomu, aby lidé uvažovali svobodněji, ale aby mysleli jednotně, aby z nich byli dobří státní úředníci, vojáci atd.[5]
- Never let your schooling interfere with your education.
- Nedopusťte, aby školní docházka nějak ovlivnila vaše vzdělání.
- Vědět, jak se mám učit je už polovic vědění.
- Absolventi nechápou, že škola je celkem nic praktického nenaučila a že firmy většinou nemají čas ani chuť někoho pečlivě zaučovat. Firmy chtějí zaměstnávat již hotové lidi. Potřebují, aby uchazeč měl pracovní návyky, byl samostatný a spolehlivý, uměl efektivně komunikovat, týmově spolupracovat a měl zkušenosti z různých oblastí práce.[7]
- Bohužel vždy budou rodiče z hraničních částí školských obvodů, kteří mohou být nespokojeni s jejich nastavením. — Pavlína Říhová[8]
Lidová slovesnost
- Neučíme se pro školu, ale pro život.
Non scholae sed vitae discimus.
— latinské úsloví
Reference
- ↑ Vladimíra Spilková a kolektiv: Proměny primárního vzdělávání v ČR, Portál, Praha 2005, str. 49, ISBN 80-7178-942-9
- ↑ CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. O štěstí a smyslu života. Praha : NLN, 1996. ISBN 80-7106-139-5.
- ↑ Klaus v Neratovicích pochválil tradiční styl výuky místní školy (České noviny, 1.9.2008)
- ↑ 4,0 4,1 http://www.stolzova.cz/stolzova/view.php?cisloclanku=2008041701
- ↑ Petr Placák: Fízl, Torst, Praha 2007, ISBN 978-80-7215-323-7, str. 17
- ↑ Readers Digest Výběr, říjen 2009, s.37
- ↑ Karel Červený: Většina studentů jsou ufňukaní lenoši. 17. VIII. 2011, URL: http://karelcerveny.blog.idnes.cz/c/205834/Vetsina-studentu-jsou-ufnukani-lenosi.html
- ↑ dc: Spádové obvody škol projdou detailní revizí. Krnovské listy, číslo 6, ročník 15, 16. 3. 2012, str. 1, URL: http://www.krnov.cz/download.asp?file=/_download/krnovske_listy/kl_06_2012.pdf
Externí odkazy
- Encyklopedický článek Škola ve Wikipedii